这是一份人教部编版九年级下册溜索教案设计，共4页。教案首要包含了导入新课，走近作者，听读课文，全体感知，细读品尝，宗旨感悟，写法探求，拓宽延伸等内容，欢迎下载运用。

  “溜索”作为旅行景区的文娱项目，咱们或许有这样惊险的阅历，可在悬崖峭壁之间，在大风大浪的怒江的之上，你敢吗？

  怒江峡谷，被称为东方峡谷，是国际第三峡谷，怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹攻下，愤恨备至，在大山之中前撞后闯，左冲右突，非常澎湃险恶！假如依托一根铁索，从飞跃吼怒的怒江上滑过会有怎样的感触呢？今日让咱们跟从作家阿城一同去体会一下吧！

  阿城，原名钟阿城，本籍重庆江津，生于北京。我国今世作家，是今世寻根小说的重要代表作家，本文选自他的小说集《遍地风流》，是其间的代表作，小说代表作是《棋王》。他仍是一位优异的编剧作家。

  那索好像有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，好像再有锱铢之力加在上面，不是山倾，便是索崩。

  开展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子娴熟冷静地运到对岸。

  没有弯曲的情节，没有尖利的对立抵触，杂乱的作物联络与《变色龙》好事多磨的情节、激烈火尖利的抵触、杂乱多变的人物联络进行比较引出笔记小说，一种笔记式的短篇故事。归纳为志人小说和志怪小说两种首要类型，代表作有《搜神记》《世说新语》《聊斋志异》《阅微草堂》等并排举过的文章寥寥几笔、形神毕现。

  1.《溜索》人物很多，有榜首人称的“我”，首要溜索的精瘦矮小汉子，驮队的领袖以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？

  “稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的惊骇构成比照，衬托出领队镇定自若、胸中有数的性情。

  ④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见领袖早已飞到索头，脱身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。

  多角度的描绘：①听觉“一个钟头前就感闻到隐约闷雷”“依然是闷闷的雷”“隐约喧声腾上来”“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡加来”②视觉“万丈绝壁飞快垂下去”“深远似涓涓细流”、“万丈下的怒江倒象是一股尿水，细细流着”，③心思“一派森气”“猛然心中一颤”多角度展现峡谷壁顶孤悬、高大、险恶的特征。

  本文用不少翰墨写牛，这对环境描绘和人物描绘各有啥作业?①溜索前牛“早卧在地下”，两眼失神、浑身发抖。此刻我也“抽一口气”“腿子抖起来”。②溜索过程中，牛“叫不作声”、“屎尿失禁”，③“牛溜完索，卧在地上，皮肉乱抖，半个钟头立不起来”，“总算又上了驮急急地想要脱离这儿”，我“顺风出一口长气”，牛这些描绘生动地体现出牛此刻的惊慌失态之状，从旁边面烘托出怒江峡谷孤悬、高大、险恶的特征，牛的惊慌与我的惊骇彼此衬托，牛和我与领队及汉子们构成激烈比照，更杰出领队和汉子们的镇定、冷静、决断、气定神闲、身手特殊。

  ①“一只大鹰旋了半圈，遽然一歪身，扎进山那侧的声响里”强化了峡谷的荒芜险恶，体现鹰的英勇无畏，为怒江溜索的阴险蓄势。

  ②“那只大鹰在瘦弱汉子的身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽被风吹得抖。写鹰的身手高超，英勇镇定，与汉子的形象相比照。

  ③“那鹰斜移着，遽然一栽身，射到壁上刹那又飞起来，翅膀一鼓鼓地摇动”，写鹰的目光敏锐，动作快捷，与下文领队和汉子对话相比照， 丰厚了领袖和汉子们的形象内在。

  3.动物形象:隐喻人应该像雄鹰翱翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样脆弱畏缩;

  阿城的言语自成风格，本文言语很有特征，找出你喜爱的语句写出批注，进行共享，阐明共享理由。

  小说开篇写马帮领袖“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不必“打”“抽”等词，写出了领袖与马的默契联络，体现出马帮领袖对马的娴熟驾御和埋在心底的爱怜。

  写峡谷的峻峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，“垂”字化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地体现了峡谷的深邃峻峭的特征，让人触目惊心，为后文写牛马的害怕做了有力的衬托。

  写汉子过溜索的动作，三次运用“小”字：榜首次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小曩昔”；第2次，“三个汉子一个一个小曩昔”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小曩昔”。

  这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感触和情状传神地反映出来，作者将一般的“小”字用得这般有构思，可谓运用言语的高手！

  “铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，渐渐流向那个山口”。将马帮缓慢跋涉的状况喻为“极稠的粥”，多么新颖别致的比方啊！

  再如，“领袖与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”。

  这儿作者将马帮汉子对怒江撒尿的情形，写得很传神，并且将“万丈下的怒江”喻为“像是一股尿水，细细流着”，看似粗鄙，实则很有体现力。马帮汉子的豪宕野蛮，俯视万丈峡谷之下的怒江情形，不必这样的比方，好像难以反映出来，这便是阿城言语艺术的高超之处。

  文章对牛在接近怒江、预备进行溜索以及溜索中和溜索后的体现都竭尽全力的进行描绘，衬托出怒江的险恶，溜索的影响震慑。

  “领袖哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声应道：‘不用。’”多么简练的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。

  再如，“（领袖）曲着眼望那鹰，说：‘蛇？’几个汉子也望那鹰，都说：‘是呢，蛇。’”每句对话，字斟句酌，又明显地杰出了马帮汉子彪悍而朴讷的性情特征。

  溜索成果了溜索的马帮汉子的无畏、神勇和才智，可随年代的开展，它逐步被桥梁所替代，怒江峡谷从石拱桥开展到更为宏伟漂亮的现代桥梁，启示学生知道溜索的含义和民族精神。

  榜首处“懒懒”写出了“我”的掉以轻心，还没有彻底意识到风险的降临。第二处“懒懒”体现出领袖的镇定自若、胸中有数。（意近即可）

  比方（1分），将马帮缓慢跋涉的状况比作“极稠的粥”（1分），生动形象或新颖别致（1分）地描绘出牛群极不肯向前跋涉的状况（1分）

  ⑴最初为写怒江溜索的阴险蓄势。⑵结束与最初照应，给读者留下幻想的空间。（每点2分，言之成理即可）

  4．小说自始至终没再次出现“我”字，但处处经过“我”的调查和感触来写，剖析“我”这个隐形形象在文中所起的效果。

  ⑴“我”是这一个故事的亲历者，增强故事的真实感。⑵“我”是故事的叙述者，起到了头绪效果，用“我”的见识感触串联故事，使情节愈加会集、简练。 ⑶“我”是过溜索的参与者，以“我”的体现烘托环境，反衬马帮领袖及众汉子的英勇无畏。

  阅览《遍地风流》或《棋王》，比较和本文选材、叙事、主题、言语方面有何异同。

  同学们，马帮汉子们面临怒江天险，凭仗最原始的溜索，联合协作、打败险阻，显示英豪的气魄，特殊身手。期望咱们咱们在学习和日子中不管遇到任何困难，必定要用勇气、才智和力气，打败险阻，走向成功的对岸。

  这是一份初中人教部编版溜索教案设计，共11页。教案首要包含了比照感知，哪个旁批对你最有效果？，哪个旁批最能指向小说特征？，主题探求等内容，欢迎下载运用。

  这是一份语文九年级下册孔乙己教案，共10页。教案首要包含了导入新课，简介写作布景，简介封建科举制度，学生自在朗诵，全体感知课文，教师纠正字音，品尝小说中几句意味深长的话，剖析孔乙己的性情特征，安置作业等内容，欢迎下载运用。

  这是一份语文九年级下册7* 溜索教案设计，共8页。教案首要包含了作家著作，预习查看，课文探求等内容，欢迎下载运用。

  1.电子材料成功下载后不支持退换，如发现材料有内容过错问题请联络客服，如若事实，咱们会补偿您的丢失

  2.压缩包下载后请先用软件解压，再运用对应软件翻开；软件版别较低时请及时更新

  若您为此材料的原创作者，以为该材料内容侵犯了您的知识产权，请扫码增加咱们的相关工作人员，咱们尽可能的维护您的合法权益。

  部编版九年级语文下册第 7课《溜索》同步操练A3（原卷版+解析版）+PPT（答案解析）

  【使命型教育】2025部编版初中语文九下7《溜索》 课件+教案+导学案（师生版）+同步测验（含答案）

  【使命型教育】2025部编版初中语文九下7《溜索》 课件+教案+导学案（师生版）+同步测验（含答案）

  部编版九年级语文下册第 7课《溜索》同步操练A3（原卷版+解析版）+PPT（答案解析）

  【使命型教育】2025部编版初中语文九下7《溜索》 课件+教案+导学案（师生版）+同步测验（含答案）

  部编版2024年九年级语文下学期同步操练（根底卷）第7课《溜索》（根底卷） (文字版，带解析)

  【使命型教育】2025部编版初中语文九下7《溜索》 课件+教案+导学案（师生版）+同步测验（含答案）